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Anfang Juni war es endlich soweit: Wir Schülerinnen der Mittelstufe des Beruflichen Gymnasiums begaben uns mit Frau Risthaus und Herrn Schatke auf Studienreise nach Alicante. Die Küstenstadt an der Costa Blanca empfing uns mit Sonnenschein und mediterranem Flair. Nach dem Einchecken in unserer Unterkunft erkundeten wir die City mit ihren verwinkelten Gassen und historischen Gebäuden. Besonders beeindruckend war die mächtige Burg Castillo de Santa Bárbara, die hoch über der Stadt thront. Von dort aus genossen wir einen atemberaubenden Rundumblick über Alicante und das glitzernde Mittelmeer.

Ein weiteres Highlight war die Bootsfahrt nach Tabarca, einer kleinen Insel vor der Küste. Dieser Ort, einst Versteck für Piraten und Schmuggler, besticht durch kristallklares Wasser, malerische Strände und eine von Festungsmauern umgebene Altstadt.

Wir besuchten auch die Plaza de Toros, eine prächtige Stierkampfarena aus dem 19. Jahrhundert, und genossen abends das Essen in einer traditionellen Tapas-Bar, wo wir die köstliche spanische Küche probierten.

Insgesamt war die Studienfahrt eine rundum gelungene Reise. Wir konnten viel über die Geschichte und Kultur der Region lernen und hatten auch ausreichend Zeit zum Entspannen. Die entspannte Atmosphäre und die Schönheit der Stadt haben uns alle begeistert. Alicante ist definitiv ein lohnenswertes Reiseziel, das wir jederzeit weiterempfehlen können!

Einer Politikerin eine kritische Frage stellen, einem Politiker offen die Meinung sagen – eine Situation, die viele Menschen vor allem über soziale Medien vermittelt kennen. Nicht so einige Klassen am Berufskolleg Bergheim. Diese erlebten am Mittwoch, den 29.05., einen direkten Austausch mit jungen politischen Amtsträgern.

Dabei standen diese den rund 70 Schülerinnen und Schülern geduldig Rede und Antwort und verstanden es, sich an der Lebenswirklichkeit der zukünftigen Fachkräfte aus der Beruflichen Bildung abzuarbeiten. So ging es thematisch von Kriegsgefahr über Investitionen in Zukunftstechnologien bis hin zu sozialer Ungleichheit stets um alltags- und zukunftsrelevante Themen. Die Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums und die Studierenden der Fachschule für Sozialpädagogik hakten dabei durchaus kritisch nach, forderten konkrete Beispiele ein und zeigten ein ausgeprägtes Interesse für den anstehenden Urnengang. Dieser war im Unterricht zuvor thematisch aufbereitet worden, sodass die Vertreterinnen und Vertreter der Parteien sich Zuhörenden gegenübersahen, welche gedanklich auf der Höhe des Gesprächs folgten. Auf diese Weise gelang ein lockerer und offener Dialog, der auch das Publikum mit einbezog. Erkennbar war es diesem darum bestellt, die Kontur der einzelnen zur Wahl stehenden Parteien im Gespräch herauszuarbeiten, wofür sich durch das spezifische Aufgreifen der Nachfragen zahlreiche Möglichkeiten boten.

Dabei wurde es mitunter inhaltlich durchaus scharf, im Ton blieb die Debatte jedoch zu jeder Zeit sachlich und ausgewogen. Auch das eine interessante Erfahrung für die Schülerinnen und Schüler, welche politischen Inhalten mitunter in Form verkürzter, kontextfreier und zugespitzter Informationsschnipsel in sozialen Medien begegnen. Hier durften sie erleben, wie fünf Menschen ihres Alters mit Begeisterung und Nachdruck für ihre politischen Anliegen warben und einander dabei stets respektvoll begegneten. In Zeiten überhitzter gesellschaftlicher Auseinandersetzungen wurde auf diese Weise ein starkes Zeichen für den Dialog gesetzt. Auch inhaltlich kamen die Schülerinnen und Schüler dabei auf ihre Kosten. „Ich war mir vorher nicht so sicher, wem ich am 09. Juni meine Stimme gebe. Aber jetzt weiß ich es“, gab etwa eine Teilnehmerin an. Dabei habe es ihr sehr geholfen, durch eigene Wortmeldungen das Gespräch mit gestalten zu können: „Ich glaube, in einer voll besetzten Turnhalle hätte ich mich das nicht so getraut.“

 

In der heutigen, zunehmend vernetzten Welt stehen Lehrkräfte vor neuen Herausforderungen. Vernetztes Denken und der Umgang mit Künstlicher Intelligenz sind nur zwei Schlagworte, die die Komplexität dieser Aufgaben verdeutlichen. Um sich bestmöglich darauf vorzubereiten, nahmen 25 engagierte Lehrerinnen und Lehrer des Berufskollegs Bergheim an einer dreitägigen Fortbildung zum Thema „Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen in der digitalen Welt“ teil.

Unter Anleitung eines erfahrenen externen Moderatoren-Teams erhielten die Teilnehmer spannende Einblicke in die Praxis des selbstgesteuerten Lernens (SGL). Sie erprobten innovative Methoden und Werkzeuge wie die kostenlose App „Biparcours“, die multimediale Themenrundgänge, Bibliotheksführungen oder Stadtrundgänge ermöglicht.

Darüber hinaus entwickelten die Lehrkräfte eigene Projekte, die SGL und Digitalisierung auf kreative Weise miteinander verbinden. Diese Konzepte sollen in naher Zukunft im Unterricht erprobt und umgesetzt werden, um den Schülerinnen und Schülern ein modernes und individualisiertes Lernerlebnis zu bieten. Die Fortbildung war ein wichtiger Schritt, um die Lehrkräfte des Berufskollegs Bergheim für die Herausforderungen der digitalen Welt zu rüsten.

Vom 14. bis 17. Mail unternahm die Internationale Förderklasse eine spannende Klassenfahrt nach Berlin. Höhepunkt der Reise war der Besuch des Bundestags, wo die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die deutsche Politik und Geschichte erhielten.                                                            

Neben einer informativen Führung durch das Reichstagsgebäude und einer Besichtigung der beeindruckenden Kuppel konnten alle live an einer Plenarsitzung teilnehmen und die Arbeit der Abgeordneten hautnah miterleben. Die Fahrt bot den Schülerinnen und Schüler nicht nur die Möglichkeit, ihre Deutsch-Kenntnisse zu verbessern, sondern auch das Verständnis für demokratische Prozesse zu vertiefen. Neben dem politischen Programm blieb genügend Zeit, die kulturellen und historischen Sehenswürdigkeiten Berlins zu erkunden. Der Besuch des Brandenburger Tors, des Mauer-Panoramas und des Holocaust-Mahnmals hinterließ bleibende Eindrücke und förderte das interkulturelle Lernen.

Die Klassenfahrt war für alle Beteiligten eine bereichernde Erfahrung, die den Zusammenhalt und die Gemeinschaft in der Klasse stärkte. 

Eine gute alte Tradition am Berufskolleg Bergheim ist die alljährliche Projektpräsentation der Berufspraktikantinnen und Berufspraktikanten der Fachschule für Sozialpädagogik.

Tische wurden gerückt, Flipcharts beschrieben und Präsentationen auf iPads gestartet oder als Poster an Pinnwände geheftet – ein reges Treiben herrschte Mitte April auf den Fluren  am Schulstandort Kentener Wiesen. Und das hatte seinen Grund: Die Studierenden der Fachschule für Sozialpädagogik, welche sich am Ende ihrer Ausbildung befinden, gaben einen Einblick in ihre Projektarbeiten. Dabei handelt es sich um längerfristig angelegte Lehr- Lern-Arrangements, welche die angehenden Fachkräfte im Rahmen ihrer Tätigkeit am Ausbildungsort Praxis – also etwa in der KiTa, der OGS oder dem Jugendzentrum, aber auch in der Heimerziehung – gestaltet hatten. Zentral dabei ist jeweils der Einbezug der Klientinnen und Klienten, also der Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Frei nach dem Motto „Der Wurm muss dem Fisch schmecken, und nicht dem Angler“ demonstrierten sie dabei, dass und wie es gelingen kann, die Interessen ihrer Zielgruppe mit weitergehenden Förderungsanliegen zu verknüpfen. Dabei sahen sie sich der besonderen Herausforderung gegenüber, ihr Vorgehen für eine pädagogisch vorgebildete und potenziell kritische Besucherschaft aufzubereiten.

Und so entwickelte sich das eine oder andere Fachgespräch, wurden wertvolle Tipps an die Studierenden der Unter- und Mittelstufen weitergegeben, aber auch über potenzielle Fallstricke aus der Kategorie „klingt theoretisch einfach, braucht praktisch aber eine gute Vorbereitung“ berichtet. Dabei zeigte sich einmal mehr, wie fruchtbar die Verbindung von theoretischer Durchdringung eines Inhaltes, dessen praktischer Anwendung und anschließender Reflexion für die Kompetenzentwicklung zukünftiger Fachkräfte ist.